中小學校園一直以來就是事故頻發(fā)的場所，對于一群未滿18周歲的未成年學生來說，他們的活動范圍較大，活動能力較強，并且缺乏成年人的自我保護能力和安全防范意識，不具備正確預見行為后果的能力和應對問題的能力，特別容易受到意外的傷害和成為他人傷害的對象。尤其是近幾年來，中小學校園里的安全事故頻頻發(fā)生，嚴重者甚至傷害了孩子的生命。這些發(fā)生在校園的傷害事件，不僅給無數(shù)的家庭帶來了沉痛的打擊，讓無數(shù)的父母陷入了悲痛中，對學校產(chǎn)生不信任和不放心，更對社會造成混亂。校園本應該是學生發(fā)展智力和社交能力的場所，但這些一樁樁的血淋淋的現(xiàn)實卻完全破壞了它的形象。這些都給社會和教育界敲響了警鐘，應引起重視和高度的關(guān)注。對于如何完善中小學校園安全保障系統(tǒng)，堵塞管理漏洞，促進和諧校園建設和學校的長遠發(fā)展，確保學校的長治久安，預防和減少中小學校園傷害事故的發(fā)生，保護未成年的安全成為刻不容緩的事情。

　　·預警預防能力較弱

　　預警機制不完善，事前預防和趨勢判斷能力較弱，大多是事后處置。

　　·應急處理難落地

　　缺乏應急事件處理及上報和事后恢復機制，上報及處置過程缺乏臺帳式管理

　　·報警滯后性

　　現(xiàn)有報警方式單一，僅限于電話、手機等方式，撥號、電話線路傳輸速度較慢，報警手段明顯，較易被打斷阻止，延遲報警。導致學校保安人員不能及時出警，公安機關(guān)人員更不能及時出警。

　　·周邊管理難度大

　　校園周邊安全管理難度大，周邊環(huán)境雜亂，存在很大安全隱患。

　　·視頻監(jiān)控遠程指揮能力弱

　　現(xiàn)在校園視頻監(jiān)控點雖然較多，但是不能快速自動彈出報警點視頻，同時缺少語音喊話現(xiàn)場以及雙工語音對講，影響監(jiān)控指揮力度。

　　在當前教育系統(tǒng)亟需完善、提升安全保衛(wèi)水平的嚴峻形勢下，需要開發(fā)出適合需求的技術(shù)防范產(chǎn)品為校園安全保駕護航。根據(jù)學校及幼兒園面臨的安保形勢任務和要求，結(jié)合現(xiàn)有人防手段、物防和技防設施，采用最新大數(shù)據(jù)挖掘及分析技術(shù)，著眼于加強技術(shù)防范，旨在有效提升校園安全保衛(wèi)工作能力和水平。

　　規(guī)劃建設的校園可視化安全感知保障系統(tǒng)需要達到如下目標：

　　平臺通過數(shù)據(jù)整合，大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計及完善人防體系的方式進行事前預警，使用平臺能夠?qū)?0%的事故提前消除。并且平臺能夠通過數(shù)據(jù)積累分析不斷完善預警體系并提高預警準確度。

　　通過針對性的將學校各類事件的預案編輯到平臺中，并能夠讓事件處理按照預案合規(guī)的進行處置，并能夠合理指導現(xiàn)場指揮人員進行事件處理，使用平臺能夠?qū)⑹录�處理速度提�?0%，事件處理誤操作降低90%。

　　通過平臺對校園安全責任體系的管理，能夠使得責任到人，公開透明，追溯清晰，避免相互推卸責任。使用平臺能夠100%將責任劃分清楚，提高工作人員的辦事效。

　　2.1  智慧感知處置系統(tǒng)組成

　　2.2  智慧感知處置系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　·校園大范圍全景監(jiān)控

　　·重大活動、重大事件應急指揮調(diào)度

　　·針對重點區(qū)域支持警戒區(qū)劃定、規(guī)則守衛(wèi)

　　·根據(jù)人員異�；顒犹峁┚奂�、奔跑、徘徊等檢測報警

　　·走廊模式高清監(jiān)控，覆蓋整個狹長場景

　　·課室、電梯、走廊全程守護，斗毆，騷亂異常報警

　　在課室，圖書館，等室內(nèi)部署了攝像頭，如果有師生打架、外來人員恐襲，第一時間把情況通知相關(guān)負責人，以便馬上處理相關(guān)事宜。

　　報警聯(lián)動有客戶端聯(lián)動、錄像聯(lián)動、云臺聯(lián)動、報警輸出聯(lián)動、報警上墻聯(lián)動、短信聯(lián)動等。系統(tǒng)在配置報警聯(lián)動時，可選擇配置需要的聯(lián)動，也可以不配置任何聯(lián)動。當報警發(fā)生時，執(zhí)行相應的報警預案聯(lián)動。

　　現(xiàn)階段校園的辦公樓、宿舍、實驗室等，火災隱患已經(jīng)對校園的生活造成了很大的威脅，急需找到一個好的解決方案來解除目前的火災形勢，在校園辦公樓、宿舍、實驗室部署煙霧傳感器，對潛在的火災實時監(jiān)控。

　　智能火災預警系統(tǒng)可以及時探測火情并發(fā)出警報，提醒現(xiàn)場人員迅速報警并疏散人員撤離，同時第一時間把消防警情第一時間發(fā)送給學校相關(guān)負責人。

　　該具有技術(shù)成熟、成本低廉、安裝方便、效果明顯、維護簡單等特點，是防范應對校園辦公樓、宿舍、實驗室“小火亡人”災害的有效技術(shù)手段。

　　消控集成系統(tǒng)。把若干消控中心入網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)管理，包括消防水壓、管網(wǎng)（預留）實時檢測，消防設備檢查巡查等。

　　針對校內(nèi)一些人員密集區(qū)域（如校門口、食堂等）的關(guān)鍵出入口、通道等卡口位置布置人員卡口，后端對重點關(guān)注人員、防控人員進行黑名單布控，通過實時視頻流比對布控黑名單，實現(xiàn)人臉比對識別。

　　校園安全感知處置中心平臺使用校園一鍵式應急報警管理平臺，集報警、視頻、語音對講功能與一體綜合管理系統(tǒng)。報警人主動觸發(fā)報警按鈕后，平臺軟件自動彈出前端畫面，聯(lián)動前端設備在電子地圖中具體位置，同時聯(lián)動到警號產(chǎn)生報警，并聯(lián)動與前端報警點實現(xiàn)雙向語音對講，在監(jiān)控中心予以全程錄像錄音，為報警時間提供有力的證據(jù)。

　　一鍵式報警設備主要包括室外一鍵報警柱、室內(nèi)報警按鈕，移動終端的SOS報警按鈕。在發(fā)生學校突發(fā)事件（例如 學生打架、外來人員恐襲，等等），通過各種一鍵式應急報警系統(tǒng)實現(xiàn)第一時間把突發(fā)事件通知到校領導、保衛(wèi)處、年段長、班主任。

　　校園安全預警系統(tǒng)是專為校園安全量身定制的校園安全技術(shù)防范系統(tǒng)，既可以作為獨立預警設備使用，又可以配合應急疏散演練使用。使學生將不同災情、險情的標準化應急預案內(nèi)化為條件反射式反應，從而消除災情和險情來臨時人的恐慌心理，爭取寶貴的“黃金”逃生時間，從而最大程度上避免人員的傷亡和財產(chǎn)的損失。

　　通過校園一體化預警平臺獲取警情，指揮調(diào)度平臺獲得前端報警信息之后馬上啟動應急預案——在監(jiān)控中心調(diào)度臺上顯示警情位置信息，并且聯(lián)動附近的監(jiān)控攝像頭，同時把警情信息推送給相關(guān)安全負責人，調(diào)度附近的安保人員快速前往警情地點處置警情。

　　智慧校園應急廣播系統(tǒng)包括“遠程調(diào)度廣播系統(tǒng)”和“校園公共廣播系統(tǒng)”。

　　遠程調(diào)度廣播系統(tǒng)的終端是一鍵報警求助報警柱和SIP廣播終端，這兩類的終端直接注冊到智慧校園安全一體化平臺服務器上，主要是用途是應急廣播和通過報警求助柱驅(qū)散可疑人物。

　　校園公共廣播接系統(tǒng)作為服務大校園日常的各項人性化服務及進行廣播功能而建設。包括日常的背景音樂播放，各項背景音樂廣播任務分區(qū)播放，全天候或者定時段播放，無人值守；各項實時業(yè)務廣播的播報；各類考試語音播放；校園安全應急廣播等等。

　　單警執(zhí)法記錄儀作（簡稱“執(zhí)法儀”）為執(zhí)法取證工具，在維護校園治安，校園處理各種糾紛時取證方面起到了重要的作用。既能有效促進校園治安人員規(guī)范、公正、文明處置校園各種糾紛，又能有力地維護校園治安人員人員的合法權(quán)益。

　　譬如說：校園治安人員處置家長的非法鬧訪；校園治安人員處置校園內(nèi)一些影響學校安全的一些其他糾紛。

　　對現(xiàn)場糾紛處置音視頻記錄進行管理，可以：

　　·增強糾紛處置透明度

　　·保證糾紛處置公正規(guī)范

　　·減少糾紛處置爭議

　　·保證領導及時掌握糾紛情況

　　·為上級機關(guān)提供指揮決策依據(jù)

　　在學校建立以校長為組長的學校安全員管理機構(gòu)，讓級長，班主任，學生積極參與到學校的安全保障中來。

　　校園安全員使用安全群防APP參與學校的安全維護。

　　1）群防APP作為學校安全隱患排查的工具，在日常群防中發(fā)現(xiàn)維護學校公共安全的情況通過群防APP上報；學校收到隱患上報信息之后安排相關(guān)人員去處理；

　　2）群防APP作為移動SOS一鍵報警的有效工具，作為固定一鍵報警設備的有效補充，讓一鍵報警系統(tǒng)更完善；

　　3）群防APP作為學校安全宣傳的渠道，可以幫助學生學習更多的安全知識。